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科技創(chuàng)新與政產(chǎn)學(xué)研的關(guān)聯(lián)

技術(shù)進(jìn)步和應(yīng)用創(chuàng)新的雙螺旋演進(jìn)催生了科技創(chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研合作需要政府開(kāi)放創(chuàng)新政策支持和用戶(hù)創(chuàng)新的充分參與，政用產(chǎn)學(xué)研的提出對(duì)于完善科技創(chuàng)新非常重要。科技創(chuàng)新體系不僅需要高新技術(shù)園區(qū)、科創(chuàng)中心企業(yè)聯(lián)盟等技術(shù)進(jìn)步方面的制度設(shè)計(jì)，通過(guò)資金、技術(shù)、人才等創(chuàng)新要素的集聚孵化高新技術(shù)、高新企業(yè);也同樣需要應(yīng)用創(chuàng)新園區(qū)、Living Lab等面向應(yīng)用創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)，通過(guò)用戶(hù)、需求的集聚與互動(dòng)孵化新的應(yīng)用，以用戶(hù)需求帶動(dòng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是科研、教育、生產(chǎn)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對(duì)接與耦合。隨著技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新形態(tài)演變，以用戶(hù)創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新為特征的創(chuàng)新2.0越來(lái)越引起重視，政府在創(chuàng)新平臺(tái)搭建以及用戶(hù)在創(chuàng)新進(jìn)程中的作用進(jìn)一步凸顯。北京在科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建探索中積極探索政用產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同，以AIP、Living Lab等面向知識(shí)社會(huì)的應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為載體，依托技術(shù)創(chuàng)新與推廣工作，以科技試點(diǎn)示范帶動(dòng)，推動(dòng)面向應(yīng)用的宜居城市建設(shè)與管理關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，以"三驗(yàn)"機(jī)制、技術(shù)公告等技術(shù)創(chuàng)新政策為引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)政、用、產(chǎn)、學(xué)、研各方力量，建立應(yīng)用創(chuàng)新導(dǎo)向的城市管理技術(shù)創(chuàng)新體系。應(yīng)對(duì)知識(shí)社會(huì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，北京市通過(guò)"三驗(yàn)"機(jī)制的建設(shè)，探索需求為驅(qū)動(dòng)的城市管理應(yīng)用創(chuàng)新園區(qū)(AIP)模式。所謂"三驗(yàn)"，也就是體驗(yàn)、試驗(yàn)、檢驗(yàn)。其中"用戶(hù)體驗(yàn)"是關(guān)鍵，是以人為本、以用戶(hù)參與的創(chuàng)新2.0的核心體現(xiàn)。城市管理應(yīng)用創(chuàng)新園區(qū)的探索，通過(guò)用戶(hù)的集聚、需求的集聚以及各創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素的互動(dòng)，推動(dòng)面向用戶(hù)的價(jià)值實(shí)現(xiàn);通過(guò)"三驗(yàn)"機(jī)制的建設(shè)謀求科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新與教育培訓(xùn)、科學(xué)傳播的融合，謀求需求與技術(shù)的對(duì)接，謀求科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的耦合;通過(guò)技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新的技術(shù)雙螺旋驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)高效的有利于創(chuàng)新涌現(xiàn)的創(chuàng)新生態(tài)。

審視知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的科技創(chuàng)新體系，其應(yīng)由知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及科技引領(lǐng)的制度與管理創(chuàng)新三大體系建構(gòu)。其中，知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)依托跨領(lǐng)域?qū)＜遗c大眾的參與，以科學(xué)研究為先導(dǎo)，強(qiáng)化知識(shí)管理、強(qiáng)化科學(xué)研究與教育培訓(xùn)及科學(xué)傳播的融合;技術(shù)創(chuàng)新由技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新雙螺旋驅(qū)動(dòng)，以標(biāo)準(zhǔn)化為軸心，強(qiáng)化政用產(chǎn)學(xué)研一體的需求與價(jià)值實(shí)現(xiàn);現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理與制度創(chuàng)新則以信息化為載體，以信息通信技術(shù)引領(lǐng)的管理創(chuàng)新為其典型特征，強(qiáng)化管理與制度的重塑。在現(xiàn)代科技發(fā)展催生知識(shí)社會(huì)，科學(xué)與技術(shù)相互滲透，技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相融合的背景下，這三個(gè)體系也不可能是彼此獨(dú)立的，而是相互滲透，互為支撐，互為動(dòng)力的，推動(dòng)著科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和管理與制度創(chuàng)新的新形態(tài)，共同塑造了面向知識(shí)社會(huì)的下一代創(chuàng)新形態(tài)，也就是創(chuàng)新2.0。